孙金岭副校长深入思政课堂听课指导

本网讯  马克思主义学院  胡峰  王华龙 报道  为深化思政课程内涵建设，实地精准把握课堂教学实效与学生学习反馈，2025年11月21日，学校副校长孙金岭先后走进科技楼阶梯教室，分时段听了《中华民族共同体概论》与《形势与政策》，马克思主义学院思政课教师胡峰全程陪同听课。

当日第五节，孙金岭副校长率先来到科技楼104阶梯教室，听王华龙老师面向能源汽车工程技术B2401班、学前教育B2402班和学前教育B2403班三个不同专业班级讲授《中华民族共同体概论》课。课堂上，王华龙老师以“混一南北与中华民族大统合（元朝）”为主题，既梳理了元朝实现大一统的历史脉络，又结合胡汉一家、经济相依等发展特色，强调元朝大一统对整个中华民族共同体构建的重要性，更结合科技发展、文化传承等案例，契合不同专业特点，让不同专业学生都能从历史中找到与自身领域的关联。孙金岭副校长认真听课的同时，既关注教学内容的理论深度，又留意学生的课堂反应，他对课程 “以史联今、以史启智” 的设计思路给予了肯定。

第六节，孙金岭副校长转场至科技楼105阶梯教室，听取谭资芬老师为网络工程技术B2401班、网络工程技术B2404班和学前教育B2401班讲授《形势与政策》。谭老师以“数字时代的青年责任与行业担当”为切入点，一边解析网络安全、教育公平等政策导向，一边结合网络工程专业的信息安全实践、学前教育专业的数字化教学趋势，引导学生思考“专业技能如何服务社会需求”。课堂中，学生围绕“网络平台的内容监管”“学前教育的普惠政策”等话题展开讨论，孙金岭副校长主动参与到小组交流中，课后还与授课教师细致交流了“如何增强跨专业班级思政课的针对性”等具体问题。

第七节，听课结束后，孙金岭副校长与王华龙、谭资芬等老师开展了教学研讨。他指出，思政课面对多专业混合班级时，特别更注重“找准理论与不同专业的连接点”，既不能脱离课程的思想内核，也不能忽视学生的专业认知背景；同时鼓励老师们继续创新教学形式，比如增加专业案例研讨、跨专业实践分享等环节，让思政课真正成为学生“听得进、用得上”的成长必修课。孙金岭副校长的话传递了学校“以思政课为核心，推动全员、全过程、全方位育人”的明确导向，为进一步提升思政课程的吸引力与实效性、构建更贴近学生成长需求的思政育人体系提供了指导。

审核：俞幼华

终审：吕中华